做功課

        小朋友做功課時有不懂的地方，如何是好？

        首先問自己：小朋友為什麼要做功課？做父母的，很容易把答案放在學校那一邊：因為要交功課。這在實際上是一個問題，卻不是做功課的本質。

        做功課的本質，是讓小朋友鞏固學習的成果，也就是說，透過做功課，小朋友明白自己懂什麼，以及不懂什麼，從而把不懂的弄懂。這才是做功課的原因。

        因此，當小朋友說不懂時，我家的做法是：

(1)   先弄清楚他的不懂，是真的不懂、還是未弄清楚題目的要求，還是他太懶不想動腦筋。

(2)   如果題目的難道確實超過他所能的，我們會直接說出答案，然後再解釋。

(3)   如果是太懶，就好好修理他一頓，例如做多10題等等。

(4)   問題在於他半懂不懂那一種，而如何協助小朋友處理這情況，才是真的幫助他們學習有進步。

父母在這情況，要留意的有兩點：

(1)   不要先入為主，以自己的能力來衡量小朋友的能力。對於十歲以下的小朋友來說，他們許多東西都會不明白，很多概念相當模糊，你覺得理所當然的東西，他可能要學習好幾遍才明白，所以，給自己和對方一點耐性。

(2)   不要心急。功課確實是明天就要交，但是回想功課的真正目的，要目標為本。

在實際的教導中，經常提醒自己：你只是協助者。協助者的意思是：

(1)   做功課的主體是小朋友，如果他提出一個不太成熟的解題方法，你不是擲出一個完美方案，加以代替，而是要按他提出的方法，帶領他自己走到正確上。例如作文題目是「快樂的中秋節」，小朋友提出敘寫到郊野公園玩，你不要即時說去公園玩才合適。你可以問：「中秋節我們會不會去這麼遠呢？」「如果中秋節要到郊野公園，要帶什麼才似中秋節？」總之，順住個勢，因為，功課是他做的。

(2)   解釋時，要盡力讓小朋友明白，因為你是協助者。有時候，心情已經很煩躁，免不了大大聲或是很急促地說明，這就違背了協助的原意了。盡力用最清楚而緩慢的方式，把解釋很清楚地表達。時時記住，他不是成年人，而是一個在各方面都未成熟的小朋友。

教做功課是不容易的，我自己的意見是：你先不要這麼在意，中國古語云：「事緩則圓」，心急吃不了熱豆腐呢。