一個社會的好壞，我們創造了不同的指數來作衡量，例如計算貧富懸殊的堅尼系數，或是不丹採用了快樂指數來判斷國民的生活情況；另外經濟學家創立了痛苦指數，計算失業率和通脹率，來表示該國國民所面對的經濟「痛苦」。各種指數有利我們了解社會的狀況，那麼，在學校方面，可否建立不同的指數，來讓我們理解香港教育的實況呢？
我不是經濟學家，但是從女兒所就讀的幼稚園得到靈感，覺得不妨建立一個「重用指數」，讓我們側面了解一所學校整體的好壞。事緣女兒開生日會，邀請幾位同學來家，竟然發現其中一位家長是學校的老師，原來她也讓自己的兒子讀回自己任教的學校﹗這就優質學校的最佳保證了，正如餐廳員工會約朋友到自己工作的地方吃飯一樣，足以證明，這所學校的優劣。
推而論之，究竟有多少學校的員工子女，同樣地就讀父母工作的學校？還有，多少人是幾兄弟姊妹，都是讀同一所學校呢？這一點，為小學不大有說服力，因為有入學分數的問題，但是中學就或多或少反映這所學校的「實力」了。
老實說，一所學校好與壞，單憑外觀或簡單的介紹，很難判斷，尤其普通一點的學校，其整所學校的特質，未必很清楚地呈現，而子女入讀後，家長才可以全面地認識這所學校。如果在這情況下，父母仍然願意第二名子女都讀這學校，好肯定，為這家長來說，是好的學校。
正如「堅尼系數」、「痛苦指數」也不一定能全面反映問題，但仍有參考價值，有關方面，給我們多一個參考指數，不無好處呢﹗
留言