後來，我才知道太太的同事把自己的兒子送去了一所「名幼稚園」。這所幼稚園所以「名」，因為程度深，違反教育理念，早早就超渡小朋友進入殘酷的競爭當中，K2就開始測驗考試，日日有功課做，讓小朋友預視自己往後二十年的生活。
對於這樣的學校，我當然舉腳反對；(當然，你舉腳反對沒有意義，人家家長舉錢贊成，還不一定有得讀﹗)但是對於太太的同事，我沒有反感，因為她貫徹了自己的做法。生活是殘酷的，所以媽咪唔會幫你去廁所；讀書是殘酷的，所以你自己要早早適應。
一貫性。
我從來都覺得教子無方，沒有一個方法是最好的，因為每個小朋友及其家長都是不一樣。但是有原則，我覺很重要，就是父母要有想法，而由自己的一套想法中，實行一些方法，教自己的小朋友。你可以是相信人性本善，大家好好過活就得，或是相信鐵與血鑄成人生，但是，你要有想法。
眼見的卻是太多沒有自己想法的父母。
太太甲同我講：「我想幫個女選MARYNOLL。」
我：「咁味選囉。」
甲：「但我又怕佢跟唔上。」
我：「你覺得小朋友程度唔夠，咁就選間程度淺一點。」
甲：「但係我又怕程度淺，她沒有心機讀書。」
我：「咁……妳想點？」
甲：「決定了，選間程度淺一點，然後中英數科學常識各找一個補習老師提昇程度﹗」
我：「咁……點解唔揀間程度深一點？」
甲：「咁又係，但是，可能又很辛苦……」
大佬，最好揀到間學校，老師有叮噹的記憶麵包，印了課本的知識，就什麼都學懂精通了。世界沒有完美的路，只有自己的路。
回到上一篇所言，也是同樣的問題：很多父母在生活上覺得小朋友樣樣都「未得」，但是一講到讀書，「得得得」﹗在學業上，香港絕大部分家長，都相信「快人一步，理想達到」，所以違反兒童正常發展的幼稚，扭曲人生價值觀的小學，總是大受歡迎。不過，個仔係你生，你要非暴力地、緩慢而累積性地玩殘佢，我這個旁觀者當然無say。我只是想問一問：你個仔連食飯都仍然是食殘廢餐，行路都仍然要如重犯般被人夾住行，點解你會相信他可以口串helicopter，筆寫直昇機呢？
這不是精神分裂，誰是？
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