帶同兩小到公園遊玩，兒子堅持要玩「捉我」，也就是捉爸爸的遊戲，即強制爸爸做運動了。兒子打機打上腦，我們的兒子捉爸爸的遊戲，也是由LEVEL 1 開始的，也就是我要由慢跑開始，每次被抓後，再逐步加速。
玩到LEVEL 3，兒子追來走去，都抓不住我；一位小妹妹坐在一旁，撅嘴說：「咁渣，我一早就捉住我老竇﹗」
繼續跑，繼續捉。到了LEVEL 5時，已經真的要跑了，而這時刻，亞小妹妹見獵心喜，和兒子、女兒前後包抄，意圖捉住這件大怪獸，可是，亞小妹妹也不見得走得特別快，三個小朋友一同捉我，也是得個桔。
沒有讀過兒童心理學，不知道小朋友的心理發展應該如何如何，但是我的感覺是：現在的小朋友，超要認叻。
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女兒學芭蕾舞快一年，考試在即，而二小姐早已經發下話：考完試，我就唔學﹗老師知道後，當然想「留住我吧」，在女兒面前講來講去，「言言跳得好好呀」、「唔學就浪費了」等等等。女兒都是不發一言。一出門口，就話：「我一諗到唔駛再學，笑到個嘴上頭売頂﹗」
女兒不是學得不太好，也不是學得不開心，但是她就是學到中途，不願再學下去。太太分析原因，覺得女兒自知悉要考試後，就不太願意學下去了。這說法是經過實證的。
考試以前，全體特別約了一天在考試場地綵排一次，太太目擊全程，回來也就接受了女兒不學下去的要求。
「由頭到尾就是排好位，做好姿勢，執好一個又到下一個，悶都悶死。」太太如是說。
於是，兩公婆嘗試找一找，究竟這個世界有沒有不考試的芭蕾舞班。自己找不到，請教熟悉行情人士，很快就告訴我：全宇宙，她只發現工聯會有一個芭蕾舞班，是不考這些什麼什麼皇家試的。祖國果然瀟洒，有大國風範﹗
考試，其實就是變相的「認叻」。我考到，你考唔到，就是我叻過你。課內要評估測驗默書考試，已經玩盡鬥叻遊戲，就連參加課外活動，都要「華山論劍」，分過高下？亞爸亞媽，唔好玩啦。試想想，如果你放工落bar，bar門口都有飲得多龍虎榜，你覺得自己想不想啤一啤？
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去年暑假，兒子學游泳，是一位導師指導他和他的一位同學仔，一對二。
今年又再準備習泳，媽媽意圖在家居附近的游泳池上課，所以問兒子，是否願意參加泳班，兒子一口拒絕，「咁多人一齊游，唔好﹗」「什麼不好呢？」「我就係唔想同人有比較囉。」
唔想比較，不是由於生性淡泊，跳出五行中，而是唔想衰，也就是認叻的另一面。父母想小朋友習泳，又不是希望他做水怪，而是希望他強身健體而已。但是小朋友很自然的焦點，會轉到比較快慢上，所以，寧可私人教授。
認叻與怕衰，在我們的文化中，確實是無處不在。
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