在我的小書中，有一篇談年前兒子跟母親學鋼琴的失敗經驗，總之，母子都不愉快，也因了解而分手，兒子不再彈琴，媽咪也不用他學了。
然後，到亞妹上場。
吸取兒子學習鋼琴時的錯誤，媽媽不願自己操刀上陣，所以女兒玩了一會兒鋼琴，表示有興趣學下去，太太便找來鋼琴老師教導。由於亞妹先修了一會，於是第一課老師就讚她，她就自覺好有天份，因此好有興趣學下去，到現在學了半年左右，仍然頗有興致。
亞妹開局開得好，哥哥見她興致勃勃，見獵心喜，又話想學番。媽媽靈機一觸，話：「亞妹現在彈的歌仔你全都學過，那麼妹妹上完課回來，你幫助她練琴，她又教吓你，看看你是否真的有興趣，好不好？」
你估佢唔到，兒子真的說好，而且兩兄妹又真的你教我我教你，變成了一人學琴二人受惠。
雖然兒子練琴還是有點趕時間的味道，但是媽媽再不用發火地迫他練琴，只是號召一下，兩兄妹就會先後學琴，有時還有傾有講。
所以，小朋友是有他的節奏和機緣，有時候，強扭的瓜不甜，無心種的柳卻會生成綠蔭，父母要做栽種的工夫，卻不能限制植物的成長，而這個不能預準的過程，可以是驚，也可以是喜，最重要是，這株綠苗，始終是你的心愛。
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