開學未足三個月，四個學童跳了下來，而且全都是年紀輕得要命的，其中一個與我的兒子同年，實在有點心寒。由於香港學童自殺的高峰期在九月至十一月，因此聯想到學業壓力，是很自然的事情。
壓力這東西，誰都有，可壓力大到輕生，就不是區區學業沉重可以解釋了。況且，輕生者也不一定有學業問題，反而不少讀書讀得相當爛的同學仔，仍然龍精虎猛，所以，壓力是原因，卻不是決定性的原因。
看報導，各方面互相扯皮，家長說學校太沉重，學校說家長太多要求，其實就反映了一個事實：大家都不關心小朋友本身。
這才是問題的所在。
一天到晚，小朋友究竟有多少時間是在「生活」呢？學校的問題，不僅在於學業的壓力，更在於他們在學校，有沒有真實的生活。我的女兒回家，從來不談上課學過什麼，而她最關心的，是帶零用錢回校買東西與其他同學交換，鄰班哪個男同學lovelove自己班哪位女同學等等。為一個幾歲的小朋友來說，這些才是他們的生活，而不會是動植物公園有什麼花，也不會關心彼得買3個橙每個3元總共有多少元。
然而，家庭學校同携手，孩子有氣無處透。學校本來就非人化得很嚴重，跑兩步又說危險；現在直升機家長橫行，一天到晚都要小朋友做有意義的活動，結果有三成小朋友連玩遊戲都說不享受。
撫心自問，如果你放工後去玩，都要訂定活動目標，都要有意義，我諗，你都有跳樓的衝動吧？
所以，不是有什麼東西讓人去死，而是我們先要問：究竟今天的小孩子，是否真的活著？如果感受不到自己的脈博跳動心情起伏，那麼，生與死之間的隔間，其實只是很虛幻地存在。
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