唯獨女兒放假，沒有了哥哥作玩伴，老爸自然要替更，替了兒子的位置。結果兩父女去了打羽毛球。我對羽毛球的認識，停留在開波與接波，不過女兒有興趣，就爸隨女便了。
女兒老是開不了波，我便忍不住要教導她，什麼高d、低d，然後又捉手試開，又示範表演。漸漸，女兒沒勁了。回心一想，放開一切，由得她開不了，就哈哈大笑，開得了，就胡亂拍擋。氣氛又回來了，女兒也變得興致勃勃地打起來。
這個「回心一想」，想的是：我究竟是誰？我來這裡是做什麼？我不是羽毛球教練，我不來這裡教波，同樣地，女兒不是學生，也不是來受訓的。
雖然大家都唾棄「終身學習」這口號，但是這種思想，在不知不覺間，已經被我們buy了。做父母的，愈來愈少機會，無拘束地和小朋友玩。這不僅是自己忙碌和無時間，而是我們已經忘記或忽視了玩本身已經很有意識。即使親子樂，有多少父母會與子女玩躲躲貓之類的遊戲呢？很容易，父母都會提議一些有意義的活動，然後就由參與者變成了指導者，去玩，都要賦予目的和評價成果，這不是我們在工作上最厭惡的事情嗎？
這個問題，最能突顯是帶不帶年幼子女到外國旅行這課題。我覺得，帶與不帶都有其理由，但是我對於賦予小朋友去旅行深刻意義(或深刻無意義)，一概反感。去玩就去玩，駛唔駛咁有意義或咁無意義？你自己去旅行回來，是否又要反省一下，自己去酒店hea左一日得到什麼體會呢？
無論你hea得有沒有意義，這是否會影響你下一次去旅行的決定呢？
所以，與小朋友去玩，請專業地玩，而不要扮不專業的教練，更不要為玩定下目標和成功準則。
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