今天早上，兒子六時半左右起來，換好校服，打點好東西(雖然漏了水瓶和傘)，就爬回自己的上格床。我走過，看到他拿著自己一年前所畫的棋盤，若有所思。我想，中一仔的蜜月期已過，人生的戰鬥又再開始了。
雖然社交生活不錯，活動不錯，但是學習本身，接連受到打擊。先是中文科被編進輔導班，而昨天又有通告，數學科又獲邀參與星期六的輔導班。一次又一次證明，他在入學試的成績，認真麻麻。
兒子牌面上不在乎，可是，我覺得他是有點擔憂，又有點迷茫。為一個覺得自己好醒的小朋友來說，自己兩科都要進輔導班。點解？點解﹗點解個天對靚仔咁唔公平﹗
問題是，要坦誠地面對自己的弱點缺失，不是容易的事情。知道自己衰左，兒子是有認真一點點，但是就是一點點。派回來的唐詩要抄寫，確是好好地抄了一遍，字體也端正了不少。但是，媽媽回來問他是否要背默，他說是要的，並且拍心口識點。結果三首唐詩，只有一首可以完完整整地背出來。
最令人感慨的是，那一首「江雪」，他三歲時已經識背。所以忠告各位家長，小時力求他了了，沒有什麼保證的。
我想，困難在於，一個中一仔，如果把幻想中的自己，與現實中的自己，慢慢地重新結合在一起。如何可以不再高估自己，同時，又不要在這過程中把自己貶抑，其實是很不容易。
所以，這不僅是成績問題，更重要的是，成長的問題。如果單純解決成績的問題，只要我多用力督促他，甚至請來補習，用外力來迫使他學習，自然會有成效。問題是，一個小朋友，如何可以在逆境中，自己認識自己，再克服本身的不足，再上路。這不是別人可以解決的問題。
我自己的態度是：盡量以支持的姿態讓他繼續出亂子，那可以讓他在迷惘中仍然感到，家人的支持。如果他真的如母親的擔心那樣，這學期考個包尾回來。我想，這會讓他真真實實地意識到，自己是要改進的。這才是最珍貴的學習。
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