漸

        女兒在小學的最後一個學期，參加學校的課外活動陶藝班，剛巧碰上學琴的日子，結果上完學校的課外活動，一回到家，不消五分鐘，又要出發學琴了。

        決定參加陶藝班時，媽媽就問：「妳不如同琴老師講，調時間吧，不用這麼辛苦。」女兒想一想，說：「不用啦，不辛苦，OK呀。」

        媽媽其實還是擔心，但由於日常時務是老爸負責，媽媽就沒有再跟進，而老爸只是說：「妳如覺得想要調時間，就同琴老師說了。」

        如是者過了三個月，上星期，當陶藝班還餘下兩、三堂之時，女兒突然說：「我都係想調時間。」「呀？」「真係有D攰。」「妳現在同琴老師講，她最有可能說下個月開始調，到時妳已經不用上陶藝，調來也沒有用。」她想想，默然。

        生活瑣事，我卻覺得富教育意義。做父母的，活了幾十年，許多事情都經驗過，自然能夠下很準確的判斷，因為我們都遇過未曾經驗過的事，得到教訓，然後再遇上，再挫折，漸漸形成了今天的判斷能力，可以預先推測，事情會這樣那樣。

        然後，我們其實應該學到，子女都要經歷同一個過程。小如課外活動太密會好累，大如戀愛對象不對會好折墮，說到底，都是要經歷的。由小經歷不同的事，累積經驗，未來，就會如同今天的我們那樣，能夠在小事上井井有條。

        可惜，父母往往太愛子女，於是一開局，就用自己的判斷，代替了子女經歷那部分。活動太密會好累，父母就把活動調到另一個時間。子女就不累，但子女沒有學到「好累」這後果，只是隨從父母的判斷而生活。

        又者，子女做決定了，一個明顯地錯誤的決定，如我的女兒，父母被迫接受，就總有一種「看你結果如何」的情意結。到惡果出現，父母的反應是「一早知啦」、「話左你啦」。本來是一個經歷總結的機會，轉移到成敗得失。

        我覺得最慘的，是當子女一直都沒有機會經驗這經驗那，突然到了某一天，當父母覺得子女要曉得做決定，當社會覺得年青人應該能做判斷，他們就要得。本來，應該由三歲培育到十八歲的判斷能力，一直被人剝奪機會，卻又一晚之間，要求小朋友成長，這其實非常不合理的。

        想有一個能夠自主的十八歲子女，今天，我們先放手，讓他們在錯誤中成長吧。