一、
非常有趣的是，同一件事，不同的文化，處理同一件事，即使事情近乎一樣，都可以非常不同。
電影裡導演周遊列國，看人家的好東西，然後發現，這些好東西，原來都是美國已有，卻逐漸消逝的美好事物。然後，鏡頭一轉，導演與一位老朋友，重遇於柏林圍牆前，原來他與這些朋友，在1989年，有份開始鑿柏林圍牆。他與友人回憶當年，最初只是一股傻勁地鑿，卻想不到，這圍牆，真的倒下。
導演對於這些在別國的美好文化，看出它們在美國也有，亦能夠再有。
如果是中國，看到別人有的美好文化，只會說這是國情不同。
如果是韓國，就會說那些東西都是源自韓國。
如果是香港，要麼是月亮是別人好，要麼就說世界那有這麼好。
二、
電影其實叫人看得很難過。
葡萄牙里斯本的警察特意叫導演讓他向美國人講幾句話：「如果你不廢除死刑，你始終不能真正地尊重人。」
導演請冰島一位女士講幾句，她想了一會，一開口就說：「我不會居於美國，即使你俾錢我都唔會。如果明知有人捱餓，有人居無定所，我怎可以安枕呢？我不可以。」
還有挪威的水喉匠，他的兒子死於夏令營大屠殺。導演問他，如果冷血兇手就在眼前，你會斃了他嗎？水喉匠答了幾次「不會」，導演還是再問，水喉匠跟住的答案是：「我不願與他一樣，自甘墮落。」
三個都不是什麼大人物、大哲學家、大學者，都不過是三地的普通巿民。當我們老是自豪於自己的錢和發展，其實有沒有想過，要蘊藏多少時間，文化的底氣才可以厚積薄發。
三、
問芬蘭的校長、老師，學生表現卓越的原因是什麼，每一個的答案都是一樣：「零功課」。
還有，「你們真的要放棄基準試。」
其中一個到過美國做交換生的芬蘭學生說：「我真的不想做四式選舉題。」導演說：「那什麼作答？」幾個學生異口同聲說：「寫自己的看法﹗」
「你們怎樣選擇好的學校？」
「在家附近的學校就是好學校。我們的學校都是一樣好，沒有需要揀。」
「沒有功課做，學生走去爬樹怎樣辦？」
「那就讓他爬，或許他在樹上會看到不同的昆蟲，回來會告訴我昆蟲的名字呢？這也是學習。」
最傷人還是一位美籍教師的說話：「在美國，我向學生說你們每人都有能力奔向夢想，但說的時候有點心虛，有點覺得自己在說謊；在這裡，我敢這樣說，因為他們真的有可能做到。」
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