還是第四章「規劃栽培」，但是寫的另一面，就是在安排大量活動及異常強調學習的的同時，孩子有多到不得了的玩具，「孩子變得愈來愈沒有價值，他們擁有的東西卻愈來愈多。」孩子不像過去的家庭裡，有經濟價值，但我們卻對他們更加照顧加，其中一個表現，就是大量的玩具。
孩子自己多玩具，在美國，另一個處境就是居所與別人距離遠，而香港，就是因安全考慮，孩子能夠與別的孩子自然互動的機會很少。於是，父母就要安排他們參加活動。
孩子要麼就玩玩具，要麼就參加活動，因為父母不想他們無所事事，於是就安排活動給他們。
問題在於，無論是玩具又好，活動又好，孩子都是處於個被動的狀況。這與過去孩子成長的過程很不同。過去是自由放羊，孩子可能在外面亂跑，又可能是在家裡自由發揮。但在今天的社會裡，孩子長時間被監視，根本沒有自己亂來的機會。
作者說，這一代的孩子，沒有習慣無聊的機會，所以他們一刻都不能無聊。我覺得，正確的說法，是他們習慣了被安排的程序，而今天孩子很熱衷打機，其實就是我們這些父母一手造成的。
這幾年兒子老是打機，雖然按今天的一般標準來說，算不止沉迷，但我還是覺得太多。自己明白這不可能禁止，但一直保持討論，而我其中一個論點，就是打機遊戲是預設的，換言之，你其實是被人限制好地贏，沒有什麼意思。他明白這道理，但不覺得是大問題。現在想來，原因不難明白：他們都習慣了被安排了。
更不幸的是如作者所言：「電動玩具可以給孩子帶來心流。電動玩具有組織、有規定、會提供回饋、也會稱讚孩子的表現。在打電動玩具的過程中，孩子發現自己可以專精某件事，從中找到成就感。」(P219)
想想也是。一個中學生，在學校沒有成功感，放學又要繼續為這沒有成功感的事情補習。回到家中已經八點，還能夠做什麼？難道還這麼神心去打籃球？最方便最有機會有成功感的，就是打機。
孩子還小的父母，認真忠告大家：讓子女多點空間時間做點自揮的手作仔，不要太多指導做到什麼。我家的女兒是不打機的，一點興趣都沒有，因為她做手帳、做靚筆記，已經需要太多時間了。
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