舊同學聚會，一眾老師大吐苦水，妖魔橫行，邪氣衝天。雖然自己脫苦海久矣，還是引起感觸，遂下定決心，讀完它。
掩卷第一個感想是很荒誕：有關香港教育的重要而全面的反思，竟然是由一個外行人(記者)觀察一所非主流學校完成。
雖然大家都說香港教育很爛，我自己其實不認同。其實香港教育制度相當完善，同時有能力又有心的同工不少，如果學生的能力剛好能適合制度的鍛鍊，學生的成果並不差。
反過來說，正正是既有的制度太完善太強，現存的老師太有一套，結果融入不了這一套的學生，就發揮不了自己的能力，成為平庸的一員；更糟的，就在這制度下挫敗，逐漸變成邊緣人了。
《教育不止一條路》中探討「李兆基創意書院」，正是一所嘗試讓具藝術天份而不適合主流教育的學生，有一發揮的機會，也正是書名的意思，教育本來就不該只有一條路。
林茵以記者的冷靜手法報導一切，但在我看來，某些內容，具有很大的挑戰性，如前校長馮美華因為「希望學生真正地學習」(P.323)，頂住各式各樣的壓力，推行或不推行各種政策，是一個真正有教育目標的校長。今天，在行政主導的校長培育下，有多少校長有這種初心，並且願意堅持下去呢？還不要說不斷做創新的事情。
創意書院的情況，當然與一般的中學不同，但綜觀全書，這所學校為別校的最大啟發，是一份「真」。真的想學生好，真的做到一些事情，所以繼續，真的有失敗的地方，所以放棄或無奈接受。單單容許林茵訪問所有人，任由她寫出來，我覺得，香港應該沒有中學做得到。
我覺得教育界對此書的關注嚴重不足，很可惜。
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