叫兒子溫習，他回首，望住我：「你知唔知我今日溫左幾耐書？」「幾耐？」「八個鐘。」
在兒子心中，他專心上課本身就是學習。老子辛辛苦苦讀了八個鐘頭書，回到家裡，你還嘰嘰喳喳在找荏，找死嗎？
在這事上，兒子不是吹水的，他上課應該真的相當專心，這由他說教得好的老師，他那科的成績就較佳，反之亦然，可以印證。
回到溫習的問題。我不知道兒子的看法有多大的代表性，但這確是一個看法，一個與我們那一代不同的看法。某程度上，兒子也是實踐了我自己常說「學校的歸學校，家庭的歸家庭」。如果讀書是一份工，放工就是放工；如果學習是指知識的吸收，所謂溫習，不過是應對考試的手段，是否真的有助於自己的知識呢？實在也有討論的餘地。
兒子漸長(還有外甥也是)，他們帶來的新觀點，許多時都讓我重新思考，自己許多既有的看法，究竟有多正確呢？特別是，我們在日常生活裡，實實在在感受到世界變得很厲害，那麼，觀點是否也要與時並進呢？
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