我自己覺得，批評今天的學生不願意學習時，我們總忘記，當年的我們，同樣都不喜歡學習。以我自己為例，因為喜歡閱讀(這已經是很罕有的)，所以喜歡上中文、文學、中史、歷史等科目。其他呢？唔知做緊乜。
但是我還是努力讀，因為唔讀書會做乞兒。學校裡有關讀書的部分，在我的年代，永遠都與功利原因掛勾的，也是許多不喜歡讀書的人的原動力。因此，要抱怨子女不願意讀書時，你必須認清一點：佢唔讀書，是否覺得自己會做乞兒。
雖然不喜歡學習，但學校不只是學習。我喜歡一大早返學，進入空無一人的校舍，獨自霸佔整間學校的感覺。小息及午飯時間，搶乒乓球桌的氣氛，以及打波的熱鬧氛圍。放學後在飯堂的無所事事。做圖書館管理員的井井有條。
然後，這一切，因著學校愈發關注學習結果，愈發嚴密的管理，愈來愈收窄。學校愈來愈不是生活，而是一個高地管理的地方。學習的部分不斷擴張，把過去的無人地帶編收。課外活動不再是你自由自在的生活經驗，它必須有原因有目的有成果。
學校愈來愈獨沽一味，就是為考試升學，吊詭的是，一大部分學生不能完成這任務(每年考到3322的人，不過是整年的三四成)，同時不少學生其實沒有真正掙生活的動力與意識。在這種錯配下，父母還不在自己的領域裡，讓子女生活，反而把家庭都闢為讀書戰場，子女就真的無處求生了。
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