女兒考芭蕾舞試，早一個半小時到達試場，更衣，幾位年輕的導師細心地為小人兒裝扮。一切妥當，七個小矮人(導師語)要綵緋。
七個小矮人，分成兩排，也剛巧是年齡的分野。前面四位，是K3學生，後排攻擊的三位，包括我的女兒，就是K2。很明顯，K2是技遜一籌，即使導語軟語提點，前排主攻的四位，即時可以糾正過來，後面三位盲毛：
「言言，腳要點呀？」要點呀？亞言言繼續一舊飯，鐵腳不移。
「君君，要出右腳先。」繼續伸左腳出來。「係右腳。」還是左腳。
難怪我女兒出發前，在升降機中向逗她說話的鄰家姨姨說：「我今日考跳舞，壓力好大。」雖然只是相差一年，但是這不是三十歲和廿九歲這種心理分野，而是實實在在，比同班的舞友，要少20%的人生。
今天的社會，教育小朋友的方法，老是拚命鬥早，早學早識，殊不知結果可能是早死----不是小朋友死掉，而是學習的趣味，就如助長的苗，不堪我們的「好意」灌溉，以為助長他們，實質是把他們拋進一個無助的競爭場所。
今回輪到我陪太子女考跳舞，看過她綵排時，一點都笑不出，全程只是緊張有沒有做錯，五歲的人兒何苦要如此呢？不學就不學了，一頭在泥濘中打滾的豬，也勝過在廟堂被供奉的還神燒豬﹗
七個小矮人，分成兩排，也剛巧是年齡的分野。前面四位，是K3學生，後排攻擊的三位，包括我的女兒，就是K2。很明顯，K2是技遜一籌，即使導語軟語提點，前排主攻的四位，即時可以糾正過來，後面三位盲毛：
「言言，腳要點呀？」要點呀？亞言言繼續一舊飯，鐵腳不移。
「君君，要出右腳先。」繼續伸左腳出來。「係右腳。」還是左腳。
難怪我女兒出發前，在升降機中向逗她說話的鄰家姨姨說：「我今日考跳舞，壓力好大。」雖然只是相差一年，但是這不是三十歲和廿九歲這種心理分野，而是實實在在，比同班的舞友，要少20%的人生。
今天的社會，教育小朋友的方法，老是拚命鬥早，早學早識，殊不知結果可能是早死----不是小朋友死掉，而是學習的趣味，就如助長的苗，不堪我們的「好意」灌溉，以為助長他們，實質是把他們拋進一個無助的競爭場所。
今回輪到我陪太子女考跳舞，看過她綵排時，一點都笑不出，全程只是緊張有沒有做錯，五歲的人兒何苦要如此呢？不學就不學了，一頭在泥濘中打滾的豬，也勝過在廟堂被供奉的還神燒豬﹗
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