人究竟是否獨特的？每一個人本質上是否有其特殊性，並且在自己的生命中開展？這是教養子女第一個要思考的問題。
教養本質上是透過外在的干預，令小孩子變成某一個模樣，因此，教養本質上是否定人的獨特性。大眾對高力度、強制性的教養子女模式，往往有所恐懼或反對，根源即在於人的獨特質。如果強度足以把一個小孩子塑造成某一個理想的「人」，豈不意味這個人是沒有原來的內容，一切都是外來加添？
從極端的例子就更容易明白。孔子難道是教育出來的嗎？莫扎特成為音樂家是由於有虎媽嗎？李白的老子是大詩人嗎？
因此，我們首先要反省思考：究竟我是否相信，一個人是有生而有之的潛在獨特性，有待後天的萌芽成長呢？
如果是前者，則要意識到：當父母每強化一個教養的行為，也是一個冒險。你可能是順其本性而加以發展，也可能是剝奪其獨特性。
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