剛由博客來送來時，我瞄一瞄書面，那麼萌，頓時有點悔意，閱讀動機下滑。過了快兩個月，再拾起來看，才知道書不可以貌相。完全顛覆我們對於幼兒園的看法。
在幼兒園內：
(1) 五歲孩子自己爬樹，還曾經跌斷腳；
(2) 孩子吃完飯，老師讚美，其他同事加以制止；吃飯是人的正常活動，不用出聲讚美；
(3) 總讓孩子決定自己做什麼活動；
(4) 不符合活動的要求，要死要活都沒得參加。全體決定了帶什麼東西去公園玩後，其中一個臨出發要帶足球，老師不准，孩子哭得死去活來，老師就留下他冷靜，帶其他人去玩；
(4) 密切觀察小孩子的糾紛，但盡量不介入，相信他們會從中學到解決人際糾紛的方法。即使有輕微的肢體衝突，由得他們；
(5) 兩歲孩子懂穿褲子，但把前後弄錯了，老師一言不發，相信他穿多幾次就會弄得懂。
(6) 比例1: 5的外出，帶20個3-6的細佬，一齊坐巴士。
學校其實非常要求家校合作，但合作的，不是做功課學寫字背生字，而是培養孩子許多基本的質性。要有自信，所以多變他們做決定的機會；相信他們有學習的興趣，所以父母不要把一些學習目標強加在子女身上；不要濫用讚美，要讚在點子上，以及是真的值得的地方；不常提點，相信孩子有自己成長的進程，事情自自然然就會做到。
總括來說，這書展示出來的父母觀，就是要慢，以子女的發展速度來理解他們，不要心急，要堅決，原則上的事情不能任由子女，要堅持下去。
如果子女還小的，極推薦大家一讀。未必全都做得到，但精神很值得學習。
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