那天，外甥突然問：「讀文言文有什麼用？」
我說：「是沒有用的。」
外甥問：「那為什麼還要讀呢？」
我說：「如果要有用才學，許多東西都沒有用。你喜歡的數學也是沒有用，難道那些sin、cos有什麼用嗎？」
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外甥問的問題不是由他開始的，也不會在他身上結束，而是香港學生經常都會問的問題。同時，這個問題不是問題，而是答案。當我們不想學什麼時、不想做什麼時，我們就會懷疑它的意義，所以外甥的意思只是：學文言文好無聊。
如果真的思考有用無用、小用大用的問題，小朋友有當哲學家的潛質，可能成為莊子第二。不過，香港的狀況，往往是功利主義行頭，而配以好奇心的萎縮。也就是說，表面抗拒學這學那的原因是理性的，就是有沒有實用價值；實質上是對事物的好奇心愈發收窄，所以很容易就對事情沒有興趣。
反過來想：一個人沒有了好奇心，還有沒有用呢？如果生活就是吃飯拉屎，睡覺工作這些功能性的行為，其實，我們也不過是寄生在地球白白過活的生物，也可以是很無用的。
人本來就不應喪失好奇心，這是活得有味道的其中一個重要元素；如果太早就失去好奇心，那就更加是災難了。
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