如果你成年人，以下各項，要學習，你的優次如何：
三位乘數；背出師表；投資的基本原則；生物分類樹圖；如何與陌生人開展話題；體位類別；中國歷代朝代表。
好有理由相信，你揀的，全都不是你在中小學會學的那些。
現在的學校生態為什麼會這麼惡劣，正是整個制度，都不是為「所有人」而設。這不是校長、老師、家長、學生的錯，雖然前三者有責任，但關鍵是：今天學校對於學習成果的幻想，仍然是一個成功的中產階級。
最簡單，每年DSE放榜，好成績的，就是做醫生。這是非常iconic，因為這就是中產階級的天花板。
問題是，學校不是為製造幾個%的成功中產階級而生，而是為所有人，成年後好好生活而設的，這才是學校應該有的目標。為一個18歲的成年人，學校應該讓他有判斷自己未來該做什麼的能力和自信，他應該可以與不同人開始關係，由友情到愛情，他應該基礎具備面對人生挑戰的能力，包括自己的成功與失敗，健康與疾病，生與死。他應該開始管自己的錢，明白財務的基本概念。他應該對性生活有基本認識，乃至有自己認同的態度。他應該有開展自己運動的能力，也有自己的聽歌聽電影的品味。他對人生，應該有一個基本的看法。
無論學生最後成為三行、律師、成功商人、男公關，什麼也好，每個人都要以上的內容。他可以不懂三位乘數，不明白動物分類，分不清浪漫時間與巴洛克時間，背不出早發白帝城和中國朝代次序，但他還是要生活，活自己的人生。
不是說智育不重要，但我們還有更多東西要學，今天說六育均衡，即每一類應該佔學生的學習生活18%左右，實際呢？
更何況，現在智育還是考育而已。
第一個受害是學生，一整天回學校做一些為他們來說，沒有意義的事；第二個受害是老師，制度錯哂，大家都知其他五育重要，但制度不改，就要求老師用學校的80%以上時間繼續做錯的事，再用相同的時間做其他該做的事。結果，老師就要返160%的工。
結果，大家都絕育，或者移民。
留言