由2005年開始，參與有關信仰培育的工作，最初只是重製自己在神學院學過的道理，漸漸就嘗試把自己學到的知識，用更顯淺的方法表達，讓更多人明白信仰的道理。
2022年轉工，幫手做天主教學校教師的宗教教育及價值教育，4年時間，實戰加上同事的反思，兩個重要的新得著：
(1) 如何用非宗教語言及思路，講述天主教信仰，讓任何人都有聆聽福音的起點。
(2) 每個人要建立自己的價值觀，要建立的是信念，而不是單純的合理。
第(1)點的初步成果，是我寫了《基督信仰基礎知識》，特別是第二部分，採用「人性本質」來切入信仰，我覺得是一個傳教的重要起點。
第(2)點就更加有趣。昨天的文章，我們提到天主教信仰一個重點「人是獨特、尊貴、有價值」，這如何可以「證明」呢？你可以從歷史科中教學生人類追求平等的歷史；你可以從生物科中教學生每一個胎兒健康出世都是極不容易，有千千萬萬的理由會死會殘；你可以從不同的術科中顯示每一個同學都有不同的才能天份；你可以在義工活動讓學生感到尊重別人的重要。
問題是，這一切都「證明」不了「人是獨特、尊貴、有價值」，而是透過這一切，學生內在建立自己對人的價值的相信，就是「信念」。
教價值教育，實質是我們綜合歸納很多建構信念的過程，嘗試引導學生去領悟而已，所以價值教育不是說明白一條公式，解明白一篇文章，而是每一個受眾，而這過程中，找到自己存在及在世界奮戰的相信。
天主教信仰有一套很整全的信念，不同的信念彼此配合，指向終極的信念者，也就是天主了。如何把這套信念更好地向老師說明，如何找到更好的方法讓學生經歷這個建構信念的過程，就是未來工作的挑戰。
好難，好玩。感恩同行者各方面的高手都在，這四年學了許多東西，得到很多啟廸，期望未來更多彼此學習與成長。
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