這幾年搞價值教育，自己常反思「做人為乜」。不作形而上的深究，為一個成年前的人，社會應該幫助他們形成三個概念：肯定自己、與人為樂、人生是意義。
本來，正正常常成長的人，這三個方向，或多或少都會有所建樹，可惜，「牛山之木嘗美矣，以其郊於大國也，斧斤伐之，可以為美乎？是其日夜之所息，雨露之所潤，非無萌櫱之生焉，牛羊又從而牧之，是以若彼濯濯也。人見其濯濯也，以為未嘗有材。」家庭、學校、社會，不助其養，反伐其心，問題自然叢生。
解第一個結：不要把教育視為競爭的過程。當年我很欣賞子女讀的幼稚園，他們集體遊戲沒有勝負的。學校應該把競爭性降到最低，今天的教育，最不需要的是這種比較性。
解第二個結：讓學生盡量多生活經驗，讓他們有機會面對情況，體察感覺，辨別感受，處理自己的感覺。現在的學生，最體會到的感覺是失敗和累，興奮、開心、緊張、平靜……人有很多感覺，成長過程沒機會體會，最後就成為麻木的人。
解第三個結：可能只是清潔一個班房，又或行一段路，要的是一些眼能看見，具體可觸的成功感。
這三點，應該成為學校生活的主體，而不是在無聊又挫敗的主菜外的甜品。
老實說，要做到，先要成年人改變自己的德性，要好勇鬥猛的父母大幅度減少，要習慣既有路徑的教師起動，要有相信這終點有意義的領導。
完，講完。
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