新年快樂﹗又一年了......
這幾天抱恙，頓時發現，自己對於病，開始有上了年紀式的恐懼......所以，特別祝同輩者，身體健康﹗這已經成為我們新的共同主題出﹗
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太太自幼學琴，大學時代考至八級，也許不是什麼大成就，但是她整個學習鋼琴的過程都是愉快的，都是自己主動學習的、都是享受的。那麼，到自己的兒子身上，又如何實踐這種愉快學習呢？
老實說，在最初的日子，兒子學琴的經驗不太好。不過，太太漸漸修正自己的心態，連帶改變學琴的方式，為小朋友來說，自己不擅長的事情，也可以變得愉快。
當中最大的心理調整，就是在學琴一事，不把學好鋼琴視為最主要的目的，而把快樂地學習，視為最主要的目的。為何要有這樣的調整呢？因為在父母心目中，總希望自己的小朋友是天下第一；即使不是第一，也該是天資卓越，特別在自己心儀的項目上，要接受小朋友不成，很難受。可在現實上，小朋友有什麼天份，不是你與我可以決定的，故此把學好該項目成為目標，很容易就令小朋友學得很苦。
兒子的情況就是這樣。兒子學琴不久，媽媽已經發現他未必有什麼音樂天份。但是要接受自己熱愛的技能，在兒子手下是如此難以「上手」，不免難堪。不過，經過一段日子後，媽媽自我調整，把學習鋼琴視為親子活動，兒子不一定要彈得好，卻要彈得開心。在這個調整下，媽媽會介紹莫扎特的生平，讓兒子認識這首樂曲的作者，究竟是一個怎樣的人；媽媽會自己彈給兒子聽，讓兒子品味一下；媽媽會放郎朗的CD，讓兒子知道，有這樣的一個哥哥，可以把莫扎特的樂曲，演奏得這般美妙。
彈琴不再是一種技能的操練，反而是開啟一首美的大門。也許兒子到最後都過不了演奏級的考試，但是媽媽已經給予他欣賞的能力，和一個個美好的親子經驗﹗
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