小朋友在泳班習泳一年，終於在暑假結束時，一同畢業了。
兒子在這一年泳班以先，已經學過兩個暑假的游泳；女兒就真的由泳班開始。結果兩人都在名義上習得四式泳術，算是這樣吧。
在暑假的末段，太太和我都在考慮，他們是否再學下去，最後就決定不繼續了。觀察他倆最後三個月的學習，由於基本上都懂得四式了，於是導師就是要他們練習以及改善泳姿。但是，一星期一節課，一位導師教導近十名學員，要真的改善到，要麼就一星期多幾節習泳的時間，要麼就找私人教練，不然，再繼續下去，等同叫他們每星期固定游泳一次而已。
兩小也沒有什麼游泳的野望，我倆就更加沒有，自然就打退堂鼓了。
從經濟的角度來看，資本的投入會帶來效益，而投資者要考慮的，就是投入的數目與效益之間的關係。如果投入多而效益大，獲利自然豐厚；投入多而效益少，就是不能善用資本，也要付出機會成本。
像我們這樣的中產家庭，或多或少都帶養育資本家的味道，而且是一種更複雜的投資決定。究竟子女是否再加重游泳的訓練呢？涉及的，有成果問題、情感問題、榮譽問題等等。
這真是新一代的問題。
在我們的年代，付錢給人教自己游泳，少之又少，甚至往泳池游水的機會也不多，所以要懂水性，不是你天賦夠好，就是有點因緣際會，多點機會到泳池或海灘。那時候，即使是如同插針的泳池，也叫自己興奮開心半天。
今天的小朋友又是否幸福呢？我家的兩位就說：「游水就梗係好玩啦，但係唔好上堂。」對，帶他們到泳池，任他們亂來，他們就最高興。
這個暑假，我和小朋友漸漸發現，找人玩不容易。不是上補習班，就是上興趣班。當然，這些班從效益來說，是比較明顯的，至於高還是低效益，就見仁見智了。不過，小朋友最想的，還是亂來吧？
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