由於是案內人的緣故，我們做父母，應該和一般父母對待學校的態度，頗不相同，其中一點是：誰說學校就愛護學生？
教改其中一個重要主張，是強調學校不同持分者(stakeholder)的參與。其實這說，背後的理念就是：學校中不同的部分，各自的利益都不同，所以要彼此協調，才能讓整體都得益。
實際上，一般學校的利益，與學生的利益，不僅不一致，而且是矛盾的。
為學校來說，最好收來的學生是自動波，父母可以主動投入精神時間來提昇自己的子女，於是學校的資源就不用花在教學質素的提升，從而可以玩音樂、玩體育、玩自由，總之，讓服務對象自己服務自己，是香港名校的一大殺着。
不過這是這篇文章的討論重點，我想指出的是：學校的取向，並不一定為學生好，所以做家長的，不要把學校的取向照單全收。
舉例來說，學校弄什麼觀賞話劇比賽，叫學生比賽誰看得多，目的往往是在記錄中有多一個驕人的項目。試想想，沒有什麼培訓又沒有什麼指導，學生觀賞話劇，看得到什麼？又有多少人會因此產生興趣呢？
當然，最悲哀的是，很多家長不是不明白這道理，但是讀得這樣的學校，本身已經很有鬥心，一有比賽，飛身投過去也嫌遲，還想什麼呢？
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