許多舊日的學生，現在都成為人父人母，這令我想起一種「反差」的趣味。
當老師時，不時就有學生問：「講文學有乜鬼用？」由此再引伸到讀數學又沒有用，讀歷史都沒有用，讀書除了用來考試，真的不知道讀來做什麼。
然後，歲月流轉，他們本來的疑問，在成長中消磨了，而在某一天，他們突然發現，原來讀書真的很很很有用，因為他們開始有小孩子了。
昔日，要學生計一計什麼加減數，他們都懶得做，一句「世界有一樣東西叫計算機，阿sir」，就解決一切。到今天，他們卻不會向自己的小朋友說：「第日全人類都不再寫字了，因為有一樣東西叫電腦﹗」他們憂心忡忡，為子女能否第一時間學會寫到10字而輾轉反側。突然，有知識成為生活的頭等大事。
真的，讓我們自己回想一下，過去的學習，為我們的生活，有多重要。有關在學校的記憶，有多少還是關乎學過的知識？我在預科時讀世界歷史，但是有關該科的記憶，最深刻是在課堂中唱歌。
許多科目的學習，重點不是學到什麼或是考到什麼成績，而是學習的過程。我們生活中大部分的數學問題，都不用學太多的數學，但是學習較深奧的數學原理，有助我們改善自己的思考方法，也培養大家謹慎和細心。
從這個角度來思考，我們對於小朋友的學習，更重視的該是他的過程，而不是內容。他現在懂得寫什麼字、默書多少分、功課多端正或凌亂，其實都不是學習的重點，正如你自己也記不起小學三年級的中英文默書成績，或是有沒有欠交功課。反而，整個學習的過程，烙印在你身上的那些東西，才在今天起作用。
同學仔，以己度仔吧﹗
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