在升降機內，一位母親教兒子數學。
「拿，一件蛋糕原來是30元，現在是多少錢？」
「25元。」
「好。那麼，究竟是便宜了多少？」
兒子還小，在想，想了一秒，母親就已經禁不住繼續：
「想想，本來是30元，所以應該是什麼減30呢？」
「5。」其實小朋友不是回應剛發出的問題，而是上一個問題，但是母親沒有意識到，結果就再教兒子：
「現在是25元，原來是30元，相差多少呢？」
「......」
跟住升降機到了地下大堂，我們就分道揚鑣了。
這不是個別的例子，我看過很多，包括自己。專家早已經講過，兒童的反應能力與成年人有差異的，年紀愈小的反應愈慢，成年人需要按他們的反應速度與他們互動，不然就不能讓兒童真的回應你的問題了。
但是，我們都是自我中心外加大量緊張恐懼的城市生物，於是什麼都要快快快。結果，欲速則不達，往往如同上面的情況，兩母子牛頭不對馬嘴。其實，小朋友不一定不懂，只是他的節奏與你不同；你穿上他的鞋，有時候會更好地明白，他真正懂多少。
更糟糕的是，大人連珠爆發地問問問，小朋友混亂了，什麼都答不了，大人的做法，往往是不斷想出更淺易的方法來提示小朋友，沒有意識到小朋友不一定不懂答問題，而是跟不上你的奏節。終於，父母幾乎把答案都說出來，他仍然很茫然的樣子，有時候，已經和問題沒有關係了，但是父母卻仍然把焦點放在「點解「四個橙加三個橙你都唔識」。
然後，小朋友固然沒有成功感，他還在你的神情中讀到「乜你咁蠢」這訊息。日積月累，為什麼今天的小朋友很不喜歡學習，這也是其中一個發酵的地方。
我自己時常警惕自己：慢一點，靜一點。幫助小朋友解釋學習的問題，拋出一個提示後，給一點耐性，等到小朋友自發地回應後，再行下一步。即使小朋友的回應多荒謬，你的鄙視也無助解決問題，所以盡量收在心中就算了。
這裡的提示，為四、五歲的小朋友較合適，再大一點，可能那惡性循環已經形成，就要多加很多努力去糾正了。
祝大家有一個愉快的周末。
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