關注、幫忙、指導、掌控、強制。在子女做事上，我們家長，如果事情在我們的視線範圍內，一般就是這五個參與程度。不妨想想，自己最常是哪一個。
再想想，究竟在哪一方面，自己採用哪一種。
有些事，我會採用強制的，如在道德上不當的，出口傷人也好，動手動腳也好，就要制止。
兒子的校褲已經偏窄，叫他買校服，我就偏向指導或幫忙。亞媽九月開學已經講，結果講到現在，兒子就話買冬季時一齊買，「你買冬季就唔好買，不然出年又窄。」這就是指導。
女兒升上中學，我到現在也沒有看過她的功課，只是不時問：「跟得上嗎？」她說OK，我就信是OK。這是關注。間中，她有功課不曉得做，找我幫忙，我就幫忙了。
我自己覺得，做父母的，這五種做法都會有，關鍵是程度，以及用在哪裡。我自己的標準，首先是在這階段不做，以後很難做到的，要掌握或強制；影響愈深的愈要加強。在我心目中，學游泳就是其中一個要強制的。不求成為奧運選手，小時候學曉，遠好過大來才搞。
反過來說，很多家長覺得要掌握的讀書學習，我傾向是指導或更輕的程度。忠告各位父母，你其實除了自己讀過書外，對什麼是讀書學習，認識真的不多，不要因為這事情好似好重要，就不斷出主意。為我來說，讀書是學習，學習的關鍵是好奇心。人本來就想知多一點東西，你不亂來，子女一定有學習動機。現在大家緊張的部分，十居其九是破壞學習動機的，所以，在學習上，不要強制，甚至不要掌握，最好是只關注，把工作留給學校與子女自身，因為這是屬於他們自己的工作與戰鬥。
也許是成長經驗的問題：我父母從沒有理會我的各方面成長，而我終於都能活到現在，也算是好地地，所以我總覺得，子女的人生是他們自己的，自己只是他們血脈相連的人，卻不是他們本人。能指點他們，就盡力，卻不可能代替他們，走自己的人生。
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