自己的觀察如下：
(1)
家庭不再是年輕人的助力：單親、父母關係破裂、父母本身陷入困境，如財政上或精神上。這類家庭難以提供家庭本來應該供給子女的動力支持支援等等。
(2)
家庭變成破壞力：高要求家長，把自己的夢想投射到子女身上，不理會時代不同而用自己過去的經驗套在子女身上。子女的成長受到某程度的扭曲，關係難免疏離甚至反臉。家庭本來應該讓子女健康成功，但這類強勢家長往往帶來破壞力。
(3)
家庭成為問題溫床：子女可能生來有問題，也可能在成長過程裡遇上挫折，產生問題。由於各種環境的改變，家庭成為子女生活的絕大部分，再沒有在街上流連，一班人混的經驗不可能存在。如果父母不能針對這些溝通呀情緒呀心態的問題，有效地改正，結果問題就不斷滋長。
總括一句：家庭功能已經逐漸喪失。
然後，學校就接收這些學生。
如果學校有較多的生活，這些有問題的孩子，可能得到另一類支援。可惜的是，今天的學校往往與第(2)類家長無縫交接，學業行先，讀書讀書讀書。當然，有部分孩子適應到，但更多人是失敗者。想想，家庭想你成功，學校提供成功的考驗，那麼，跨不過的孩子如何呢？又或是要犧牲生活裡其他方方面面才勉強攀爬，又是否值得呢？
當孩子走到某一步，走不下去；又或是即使走得到，開始懷疑人心。這就是危險訊息。
即使不計學習，學校生活本來是一個安全網，讓孩子受到老師的指引，有同窗之誼。透過不同的人際關係，又或是團體經驗，嘗試各種可能，豐富人生。可惜，今天的學校，這類空間愈縮愈窄。帶著問題的同學，在學校不僅沒有空間梳理問題，反而要面對更多問題。
又總括一句：家庭功能不斷削弱時，學校亦未有填補這些功能。
從來人的成長都要面對問題，有壓力，有困難，不容易突破，過去有現在有未來都有，總要年青人自己去突破。成年人要問的是：我們提供助讓年青人自我突破，還是推他們進入死地呢？
留言