感謝祝賀，但要說明，5科23分說不上好成績，勉強用會考成績來類比，就是我們上世紀八九十年代時，考到三個C兩個D的成績，勉勉強強升到中六，但絕對不算標青。當然，下面還有一大群進不了大學的成績，正如當年有一大班同學，升不了中六。但往上看，成績更好的人，大把。
如果一直有看我談子女的朋友，這裡倒有點總結的意味。終歸兒子完成中學生活，大學生涯就是自由飛翔，父母的影響會大幅下跌，所以在此歸納父母對子女的影響，也是合宜。
以放榜作句號，是大家也較容易明白接受的一點，同時考畢公開試，也是人生一個重要階段，卻不代表父母的影響，只在於讀書成績。
我最想強調的是：像我這樣的一個父親，某程度影響到兒子是這模樣，而大家可以衡量一下當中的得失。
我倆基本上採取自由成長的理念，而在讀書上也是放任政策，不太主動管他們學校的學習。這固然是我們自身的理念，同時有其先天的優勢：父母都是教師，都喜歡閱讀，不看東張西望，電視主要看新聞等等。簡單而言，父母本身就是一個學校模式，這情況下，子女較容易喜歡讀書學習，並非單純放任就會達成的。
另一方面，當採取放任政策，就要有心理準備，子女走較曲折的路，正如兒子選科一事，又如他預備公開試的方法，又如他日常生活的種種。放手帶來獨立，而為父母來說，未成熟的子女，在很多事情都沒有經驗的情況下，他們的判斷往往都不是最好的判斷。正如兒子的語文能力，應該可以考獲更好成績。如果父母是採用強制度較大的互動，就可能在子女前期的人生，為他們帶來更多優勢。
話又說回頭，放手帶來的獨立，令子女在此階段更好地尋找自我，成為一個更具自我意識的人，是我們這樣父母的另一個良好影響。
所以，如果父母本身不是讀書人，想放手的話，可能要想想，子女的人生方向，是否可以有讀書以外的選擇。因為在父母都不是讀書人的情況，子女自然而然走上讀書路，真的是低機率的事。再者，想子女自我更成熟，就免不了踫碰撞撞，父母自己能承受子女帶來多大的煩惱，就是平衡掌握與放手之間的法碼了。
最後，影響力其實很微妙，正如我倆都是這樣的父母，影響兒子與影響女兒，在相同之中又有很大的分別。所以，兒子考什麼成績，其實與我沒有什麼直接關係，而成年的他，終於走上自己的人生征途，祝佢好運。
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