兒子靠zoom完成了大學一年級的課，安然渡過。非常有趣的是，學期完結後，他突然把自己玩的網上遊戲剷掉，原因是要專心寫小說，沒時間。同時，由於暑假還是在防疫狀況，於是他又報讀了暑假學期。暑sem可以修讀兩科，他本來只讀一科通識，但開學時，又會add左德文來讀。
復活節時，兒子去camp有感，想寫一個劇本，到了暑假，劇本真的寫了出來，並且真的想把它拍成短片。於是，這幾個星期，他遠比返學、上莊還忙，一路開會、找演員，與妹妹討論如何拍攝，叫老爸幫忙找器材。
拍來做什麼？子女都沒有理會我這個問題，不是迴避，而是覺得你有點無聊。想拍就拍，那想這麼多﹗
我自己欣賞兒子投入做一件具創意的事情，同時，反照自身，我們那一代人，總免不了功效思想，總覺得沒有目標地做一件事，有點彆扭，總想讓事情變得更有「意義」，說穿了，就是實利。你可以說是務實，但我撫心自問，要無端端、無喇喇地做一件事，很難做到，更難全力以赴。
對子女的關懷，往往也是建基於這種功效想法。說子女有自己的想法，隨他的心意，但關注點免不了進什麼科、什麼大學、賺多少錢。
二、
兒子學期結束，我們約法二章：首先是要自己賺這幾個月的零用錢，其次是負責十分一的學費。為我來說，兒子已經成年，要逐步走向獨立，最具體就是財政獨立。
我的理想狀況，是他去找工作，辛辛苦苦賺點錢，明白搵食不容易，又經歷一下社會實況，讓社會好好教訓他一頓了。實況是：有一份補習自己走來，他搵到一點錢，五六月沒有問題了。至於七八月，政府的消費券即將殺到，如果那五千元可以任用，生活又是無憂了。
為兒子來說，他本身就不大消費，對金錢的需要不大，而富足的香港社會，真的不知哪裡漏一點過來，他覺得已經夠駛。況且，他心中有底氣：真的沒錢，難道父母會任他訓街捱餓。
三、
子女是獨立的個體，他們不是父母的成果，成長以後，向左走向右走，父母可以陪伴、可以建議，但不可以覺得，子女如何就是因為父母如何。反過來說，我願意作子女的後盾，卻不是子女等待擷取的果實。問題在於，人際關係不是可以清清楚楚劃出一條線的事情，即使有觀點有看法，在具體上，總難免有不同的爭議。
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