身邊不止一個朋友的子女升小一，談自己對子女未來的計劃想像，我都是那句：好好享受眼前相處的日子。
用村上春樹在《發條鳥時代記》中的說法：我做父母時，相信把肉醬意粉放進微波爐裡叮一分鐘，打開，就是熱騰騰的肉醬意粉；真實世界裡，把肉醬意粉放進去，再打開門，它會變成pizza。
中間究竟發生什麼事？為什麼會這樣？小說裡的笠原May接受其中的不可知，而她的父母，就會漸漸相信，自己最初放進去的，是pizza。
一、
談自己看過最恐怖的電視節目，亞女不斷譴責我倆：「你哋真係痴線架，當年我幾歲，叫我睇港台那些醫療節目，你哋真係癲架﹗哇，嗰個腦癌病人，一路跟住佢病情，愈嚟愈郁唔到，仲有，最後點呀你記唔記得？佢死咗呀﹗死咗呀﹗你哋呢d乜鬼父母，想嚇死寶寶？」
第一，相關的事情，我記憶很模糊，依稀記得是叫過她一起看。第二，在我心目中，這就是生命教育，要知道人是有生老病死的。
你滿心以為自己放了肉醬意粉進去，結果出來的一嚿屎。
二、
兒子和女兒成了某堂區主日學的導師。
最初，我估兒子做一段時間主日學的小導師，就會收檔。至少亞女，我沒有想過她願意做。
實際上，她也是一路做一路呻。
到了六月，她在呻到落葉時宣布：新學年我要準備考DSE，我會暫停。考公開試這麼大的名義，當然支持。結果，她與導師說的是：自己忙就不去。
然後，九月來到，兩兄妹一直都去。我問亞女：妳不是說不常去？她說，看情況吧。
由於各種情況，他倆就不再是助手，還成為真正的導師。
為我一路看兩人上主日學的狀況，不滿加甩漏，我完全無法想象，他們終於在這個切入點，成為教會的一員。
以上是兩個較簡單直接的例子，更多微妙複雜的，在在讓我意識到：所謂教養子女，中間的過程不僅不是1+1，而是線性微粒子交互幅射的內在廻旋的影像過程，即自己都說不出來的互動過程。
父母眼看子女現在怎樣，將會怎樣，未來怎樣，可以的，因為這才能令自己安心點，但不要太認真。
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