這幾年都要教倫理神學，談自由、抉擇、良心、行為的道德性、倫理模式，不少學生聽到頭暈眼花，總覺得學了許多東西，同時又搞不定自己怎樣才是合符道德。
關於倫理的學習，現在的進路都是分析性，力求把行為的每一個環節都拆出來審視，希望可以找到一些方法，讓自己可以明明白白地判斷，什麼是對，什麼是錯。可惜的是，道理可以很簡單，人生往往複雜得多。上課之餘，總有同學拿生活裡真實的倫理抉擇來問意見，雖然可以分析，實際不能做到沒有疑問的客觀判斷。
課程裡只有最後一課才談德行倫理，過了這麼多年，我愈來愈覺得，這才是要重點推動的倫理觀。
德行倫理的核心是幸福生活，即倫理的尋求，就是自己是否過一種感到幸福的生活，這才是最重要。要成為幸福的人，關鍵在於建立良好的習慣，也就是德行了。德行倫理不排斥各式各樣的倫理判斷，但不認為這些個別有關行為的倫理判斷，真的能帶領人走向幸福生活。
想想也是，如果我們能保持明智(智德)，節制自己(節德)，與他人保持合宜的關係(義德)，克服內心的恐懼，勇於嘗試(勇德)，人生是否已經很圓滿呢？
新工作的內容，正是希望學校可以多花點心力，推動這些美德，亦因為工作的緣故，我自己多思考、多觀察關乎德行的現象，更覺得，我們需要好好培養學生良好的習慣，遠比操他們做習題，更重要。畢竟，那些MC，做完就做完，但好習慣和壞習慣，都有可能陪伴他們一生。
德行所說的好習慣，更涉及價值。如果能夠培養自己有具價值的良好習慣，人生就更加不同。
同樣寄語讀我課程的同學仔：千里之行，始於足下，學了一大堆有關倫理的知識，重要的，不是此時此刻把所有概念弄明白(雖然要交功課都要努力點)，而是把學到的，有價值的，開始融入自己生活。能夠活出來的倫理知識，才是真正的倫理價值。
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