不知道是否吸引力法則，這陣子，剛巧聽到兩個有關DSE中文的感想，又剛好相反。有同工認為：「綜合卷一早應該收檔，毒害學生，什麼都不到。」子女在吃飯時談起現在的工作，兩人的意見是：「中英文唯一有用的卷，就是綜合卷，因為現在工作做的東西，就是綜合卷做的東西。」
香港之沒有進步，是很多基本東西沒有真正思考，例如中文究竟要學什麼，玩了一個大型教改，連最基本的方向，都沒有定調。在我看來，大部分老師還是從精英教育的角度來處理中文學習，而以考試導向來安定自己這個取向，繼續浪費9成以上學生的青春，而自己又不開心。
不過，我這一年已經完全沒有興趣談學校教育，原因是AI的出現。在我看來，如果不是既得利益者的瘋狂阻撓，短則5年，慢則10年，今天的學校形式不復存在。AI可以自動生成完整的基本書信，計劃，長短文等等，而且寫出水平以上。在這情況下，如果我不打算做作家，為什麼還要作文呢？大量有關語言文字的學習，還有什麼意思呢？大部分生活上的所謂「學術」問題，我直接問AI就有答案，我為什麼還要花大量的青春來學習呢？
其實，現在已經是類似情況，不過不夠明顯，而AI把這問題揭露，而學校有機會，做更多為學生有益的事情，例如情緒管理、財政規劃、道德判斷、人際關係、環保實踐、生活趣味、手工藝等等，那些為學生成年後一生都需要的各項事情，可能真的能夠在學校學到了。
當然，這情況，學校要大變，老師要大變，現在話事的人不能再靠老本來賺錢，他們是否願意去變呢？其實，就是現況，大部分學生都在白費時間，學校救不了他們，卻救得了營運學校的人，也是一樣的道理。
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