.png)
春秋時代，孔子講學，知識擴散，不再是貴族獨有的資本，時代因而改變。很長的歷史，誰擁有知識，誰在社會有優勢。現代學校出現，把這種知識優勢競勢，帶到全民境界。公開考試，就是在限定時間內，把你擁有的知識，用最能對應考官的方式呈現出來，核心元素：記憶力、揣摩社會統治者的心意能力、書寫速度、時間分配。
AI出現，是最後一根稻草，把春秋以來的知識優勢，擊潰。
記得好多知識的重要性大幅下降，應用知識才是優勢。昔日掌握知識、搜尋知識的成本極大，能夠把知識記起來成為一種重要技能；今天，遇事不豫問谷歌，已經是指定動作，AI的出現，更把基本處理知識的工作都完成，人發揮作用的地方，就是如何更好地應用這些知識。
當然，要懂得處理知識、應用知識，在學習的過程，還是要有知識，但它不再是學習的主體，大量背誦作用很低。
當然，自然有人感慨：宜家的後生，就一篇文都唔識知。
我同意這是問題，但這不是後生的問題；絕大部分的成年人，都寫不出一篇文章了。很簡單，因為不用寫，長久不寫，自然就不懂如何寫。況且，成年人世界，大家都全面用AI處理各樣事務，卻叫學生在學校做AI做到，待他們離開學校也會用AI做的東西。
當然，自然有人說，學生要「打好基礎」，什麼都不懂，他日連AI都唔識用。所以，問題是：什麼是一個人的知識基礎了。
AI的挑戰，實質是問我們，如果學知識不再是一貫所說的「基礎」，學生在學校，究竟要學什麼呢？如果今天我們在學校裡，要學校學習的東西，都可以由AI代勞，學生究竟學什麼，才真的能「增值」呢？
留言